DEVOIRS DES APPRENTIS
Pour parvenir aux plus hauts sommets, les apprentis devront faire preuve d'engagement, de persévérance, d'initiative et de civisme. Ce sont les bases de notre protocole ÉPIC. C'est principalement en participant activement en classe, en donnant son maximum en tout temps, en s'acquittant assidument de ses devoirs et en soutenant ses collègues qui en ont besoin que chacun pourra réussir.
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ZONE
LECTURE 
Lire quotidiennement. Nous suggérons au moins 20 minutes de temps de lecture quotidien pour avancer dans une oeuvre littéraire (roman). Comme la lecture joue un rôle fondamental dans la réussite et de la persévérance scolaire, cette activité est une des plus importantes pour nous. Chaque semaine, nous octroyons au moins 75 minutes de Zone Lecture en classe. |
TRACES D'ÉTUDES
AUGMENTÉES 
Réviser ses apprentissages. La révision des notes et des exercices réalisés en classe chaque jour est un impératif. Les notes de cours et traces d'exercices sont réunies dans le CODEX personnel de chaque apprenti. Ainsi, le CODEX doit toujours être à portée de main. Il fait partie de l'inventaire de base que chacun transporte avec lui en tout temps. |
PROGRÈS NETMATH
Progresser dans Netmath. Les apprentis doivent réussir un minimum de 3 étoiles chaque semaine, afin de consolider les notions essentielles en maths. La plupart du temps, les activités à exécuter seront envoyées par le Maitre Alchimiste¹. Advenant qu'aucune nouvelle activité n'ait été envoyée, il incombe aux apprentis de s'assurer de leur progression régulière et de choisir de nouvelles activités à leur niveau. |
MISE À
NIVEAU 
Terminer ses missions. Chaque semaine, des missions² et des quêtes sont proposées aux apprentis pour qu'ils puissent acquérir et consolider les connaissances essentielles de leur niveau à un rythme individualisé. Si ces tâches ne sont pas terminées dans le temps alloué en classe, elles seront à compléter à la maison. Consultez votre profil OASIX pour en savoir davantage. |
1. Les non initiés utilisent le mot « enseignant ».
2. Les humains qui n'ont pas été initiés à l'OASIS les nomment la plupart du temps "travaux et situations d'apprentissage".
2. Les humains qui n'ont pas été initiés à l'OASIS les nomment la plupart du temps "travaux et situations d'apprentissage".